DESPEJANDO DUDAS: – Bullying – por Ayrala Sabrina Milagros, asesora pedagógica.
El bullying es una problemática que produce daños emocionales graves en niños y niñas, en el que se establece un desequilibrio de poder entre la víctima y su agresor. En nuestra sociedad es algo que vemos cada vez más frecuentemente, entonces para sacarnos todas nuestras dudas al respecto nos comunicamos con Ayrala Sabrina Milagros, asesora pedagógica.
– ¿Qué es el bullying?
«El bullying parte porque es un hostigamiento en sí donde hay un agresor y suele haber una víctima, o a veces pueden ser varios agresores y varias víctimas, a partir de eso también en este hostigamiento o en este maltrato que puede ser físico o verbal, juegan un lugar importante los espectadores, qué son los que ven todo lo que está sucediendo, y no están ni del lado del agresor ni tampoco del lado de la víctima, entonces se quedan en ese estado imparcial, neutro».
– ¿Nos podría detallar algunas de las actitudes, acciones y abusos presentes en el bullying?
«Por parte del agresor también hoy por hoy se ve mucho desde el ciberbullying que es donde se presenta mucho desde las redes sociales, facebook, grupos de whatsapp un hostigamiento constante que se da fuera de la escuela, donde a veces los actores educativos no tenemos acción porque no sucede en el establecimiento escolar, pero se terminan formulando en la escuela, ya que suelen ser entre compañeros de la misma aula o de diferentes grados pero que se suelen cruzar, y suele suceder por cuestiones variables pero no hay una razón específica por la que se da el bullying a veces tiene que ver con el comportamiento académico de un compañero, con estándares de belleza, y a veces solo por cuestiones de que en un recreo se miran mal y ahí empieza todo eso, de te quiero pegar, cuídate, y empieza un hostigamiento por fuera de la escuela, entonces no hay indicadores que sean muy preciso sino que van variando en el tiempo y a veces no hay una justificación por lo que va sucediendo».
– ¿Ha crecido el bullying en comparación con antes?. Con el tema de internet y las redes sociales, ¿ha evolucionado a ciberbullying? ¿Hay más acoso ahora?
«Yo creo que sí, porque si bien el bullying siempre existió toda la vida, hoy tiene más visibilidad, entonces hoy se lo puede ver más presente y más que nada desde el acceso y las herramientas que se encuentran en los medios de comunicación y antes era algo que sucedía solamente al acceder a la escuela, pero hoy por hoy ya trasciende el ámbito escolar y se hacen presente por estos medios, entonces creo que sí, que se ha incrementado».
– ¿Cuáles son las causas que originan el bullying? ¿Cómo se puede identificar un caso de bullying? ¿Cuáles son las señales? ¿Qué indicios nos hacen sospechar de que existe acoso escolar?
«Algunas de esas señales, se dan dentro del aula por ejemplo, pueden ser algún comportamiento de desprecio que pueda llegar a existir, difamación entre los chicos, también esta cuestión de las agresiones físicas o verbales que pueden surgir dentro del aula o dentro de la escuela, muchos son los indicadores que por ahí son señales que debemos prestar atención: que haya diversión escolar, que manifieste en la casa que no quiere ir a la escuela, que tenga muchas faltas, un bajo rendimiento, entonces son varias las señales que se pueden presentar de que puede estar existiendo ese bullying».
– ¿Cómo se puede actuar frente al bullying? ¿Qué debería hacer un niño o una persona que sufra bullying? ¿Cómo conseguir que el niño cuente lo que le pasa?¿Qué deben hacer los padres?
«Es muy relativo, porque hay familias que a veces no tienen conocimiento de lo que sucede en la escuela, o todo lo relacionado al bullying, ciberbullying o las amenazas que reciben sus hijos o los insultos porque a veces a los chicos y chicas les da vergüenza expresar lo que les está sucediendo por miedo, o porque a veces hay manipulación o amenazas entonces no se animan a decir lo que les pasa, desde el ámbito educativo lo que se suele hacerse en esas instancias es tener una reunión con los tutores del alumno, tanto del agresor como de la víctima y ponerlos al tanto de la situación, y ahí empezar todo un seguimiento de los dos alumnos, si sucede dentro de la misma aula se trata de cambiarlos de división y así también vamos buscando alternativas para poder apaciguar esta situación, si bien a veces el agresor, lo que sucede es que uno a veces toma esta postura de que el agresor es el que tiene la culpa, que es un mal chico, y no es así, a veces al agresor también le están sucediendo cosas que uno a veces desconoce en su familia que lo lleva a expresarlo con sus compañeros y tener este reflejo como de superioridad por lo que también le pasa a él, entonces hay que hacer un trabajo desde ese lugar, un acompañamiento, darle un espacio para ser escuchado, para que se sienta seguro de poder expresarse y para que a través de la escuela misma se lo pueda llegar a ayudar».
«En los establecimientos educativos tenemos a los tutores, que sirven de acompañamiento, de guía, como nexo entre los alumnos, la escuela y la familia, y este rol es muy importante porque a veces se ocupan horas aulicas o extras aulicas, donde cumplen su rol los tutores y en este rol se trabaja mucho desde lo individual y lo grupal y se trabaja más que nada no solo lo académico y el rendimiento y la trayectoria del alumno, sino también lo vincular, entonces son espacios que a través de talleres donde se trata la afectividad, la convivencia, los vínculos, la empatía, la educación emocional, surgen y salen estas cuestiones, entonces esta figura del tutor, con otros actores educativos, como los directores, vicedirectores, la asesoría pedagógica, los preceptores también y algunos docentes con los que los alumnos tienen vínculos más cercanos, los chicos suelen expresar lo que les pasa».
«Pero no todos, porque hay veces que este alumno tiene miedo, o está amenazado, entonces no se siente seguro, por más que alguien le brinde la confianza y un lugar para expresarse, no está seguro por ese temor que siente, pero como escuela se trabaja mucho sobre estas cuestiones, y es algo para trabajar todo el tiempo y también desde la educación sexual integral se puede abordar toda esta cuestión de la empatía, del compañerismo, del trabajo con otros, a veces con algunos alumnos es más fácil que te puedan expresar esto, porque se sienten seguros, en donde ellos pueden expresar lo que está pasando, pero en otros casos no, y a veces a través del arte del dibujo, o de la escritura, la literatura se les brinda diferentes materiales para que ellos puedan expresarse y también surgen todas estas situaciones pero no siempre es así lamentablemente».
– ¿El acoso sexual, puede estar relacionado con el bullying, al ser una agresión física y emocional?
«No, son dos aspectos diferentes, el bullying hace relación al acoso escolar más que nada al hostigamiento o amenaza, pero el abuso sexual tiene que ver con algo más delicado, si bien, en ese acoso sexual que existe de un alumno a otro puede existir una cierta amenaza, ya tiene otra forma de intervención desde lo educativo, no son lo mismo, quizá puede existir una amenaza o un hostigamiento por contar lo que está sucediendo, pero ya es diferente, la raíz del problema es otro, y se lo tiene que atender desde otro lugar».
– ¿Por qué se da el bullying en las escuelas? ¿Es culpa de la ignorancia de algunos directivos este tema? ¿O de la no contención que sufren los chicos?
«Hay cuestiones que sí, que escapan, porque nosotros tenemos que pensar que como institución somos una socialización secundaria donde ellos ya vienen con una socialización primaria, es decir con un contexto de crianza en donde ya hay instalados cierta base de valores, creencias, costumbres y a veces desde la escuela tratamos de tocar todos los temas, de abordarlos, de trabajarlos, pero a veces se nos escapa porque ya hay algo muy inculcado desde casa digamos, desde su entorno que a veces es difícil romper con eso, hacemos hasta donde podemos hacer, porque hay cosas que uno ya no puede cambiar y que son propias también de la persona, de la identidad y de su cultura, también entonces es por ahí un poco difícil, pero siempre desde las escuelas se trata de poder abordar estas temáticas, darles visibilidad y generar concientización, pero bueno, si la verdad que resulta a veces un poco complejo».
– ¿Cuál es el perfil del niño acosado?¿Cómo o porqué puede un niño transformarse en el acosador? ¿Cuál es el perfil del acosador? ¿Qué pasa por la cabeza de un acosador?
«No, yo creo que no hay un perfil específico, si como hablamos hay algunas señales en las que uno puede detectar que un chico o una chica o un alumno está siendo acosado o de un agresor, pero no hay un perfil específico porque cada uno somos diferentes, somos seres particulares, con realidades muy diferentes, entonces yo sostengo en mi opinión que no hay un perfil que uno diga, «si, este chico por lo que se ve es un posible agresor o es una posible víctima».
– ¿Es el mismo tipo de acoso el que padecen los niños y las niñas?
«A veces el bullying se presenta más en los varones que en las mujeres, pero es algo que varía, no sabría decirte bien cuáles son los indicadores que hacen que sea más en un sexo que en el otro, quizá porque va más ligado a lo varonil, lo viril, quizá con las chicas está más ligado a la cuestión de la belleza si bien en los dos se presenta por igual, hay un porcentaje mayor en los varones».
– ¿Cuáles son los riesgos/consecuencias del bullying? ¿Hasta qué punto se puede llegar?
«En el peor de los casos y el más grave que se ha conocido de chicos que se han suicidado por este acoso constante, entonces una de las consecuencias más fuertes y graves es esa, después una de las consecuencias es que el alumno no vaya más a la escuela, que no pueda entablar algunas relaciones, que no pueda tener un círculo de amigos, que reprima sus emociones y lo que siente, que tenga miedo de poder expresar, y que crezca con esos miedos, también es duro tanto para un niño como para un adolescente, esas son algunas de las consecuencias que se pueden ver».
– ¿Se puede prevenir/evitar un caso de bullying? ¿Cuál es la solución al problema?
«Es difícil, porque uno trabaja desde la prevención, desde la promoción, desde el cuidado que hay que tener al relacionarnos con otro, entender esto se trabaja mucho desde la educación emocional, esto de reconozco mis sentimientos, y lo que me pasa para poder comprender la de los otros y poder trabajar desde la empatía, entender que lo que a veces a mí me duele a veces al otro no le duele y lo que a mí no me molesta, al otro a veces si le molesta, entonces, trabajar desde la educación emocional me parece que es algo fundamental que se tiene que abordar».
«Y ahí estaríamos trabajando también desde la prevención de este tipo de situaciones, pero no estamos exento de que esto no ocurra, aunque uno haga todo lo posible, y se involucre y tenga compromiso, pero somos seres particulares, que todos venimos con ciertas bases y que algunos ya tienen formada su identidad, o en la adolescencia, están en proceso de construir su propia identidad entonces a veces los adolescentes suelen hacer cosas que están fuera de sus valores morales pero la hacen por pertenecer a un grupo y entonces te llevan a hacer cosas que vos no queres y a veces uno en ese querer pertenecer hace esas cosas sin poder ver el daño que puede llegar a producir en el otro, y por eso esto de la educación emocional es importante, abordar esta temática, pero se la toma desde ese lado de prevención».
Ayrala Sabrina Milagros
Prof. De Psicología
Estudiante de la carrera de licenciatura en Psicopedagogía 3er año.
Trabaja en el nivel medio como asesora pedagógica y en el nivel superior como profesora de ESI, integración educativa y sociología.
