Estudiantes del Profesorado de Inglés presentaron una película producida íntegramente por ellos
Los estudiantes de cuarto año del Profesorado de Inglés, ubicado en la escuela Normal, sorprendieron con la presentación de una película producida íntegramente por ellos mismos. La iniciativa forma parte del espacio curricular Literatura de los Pueblos de Habla Inglesa II, a cargo de la Lic. Romina Piñeyro, con quien Despertar Entrerriano dialogó.
La propuesta, que nació como una alternativa a las obras teatrales presenciales, despertó un notable interés entre estudiantes, docentes y familias, colmando las tres funciones que se realizaron en la sala de video del establecimiento.
Una idea que nació del aula y creció con la vocación docente
La docente Romina Piñeyro explicó que este proyecto audiovisual forma parte de una tradición que comenzó en 2014, cuando las dramatizaciones se incorporaron como una herramienta pedagógica dentro del profesorado. “Antes hacíamos obras de teatro en vivo, pero este año los chicos propusieron reversionar la experiencia con una película. La escuela no cuenta con salón de actos, así que encontraron otra forma de poner en juego la dramatización y la escritura creativa”, contó.
La docente destacó que el teatro es un eje transversal en toda la carrera. “En cada cátedra, los alumnos trabajan con el drama, la representación o el diálogo. El teatro los atraviesa desde primer año, y cuando llegan a cuarto pueden demostrar todo lo que aprendieron: lengua inglesa, gramática, fonética, uso de la voz y confianza frente al público”.
Misterio, tecnología y arquitectura escolar
La película, ideada y dirigida por los propios estudiantes, combina elementos de misterio y ambientación ochentosa, utilizando los espacios de la Escuela Normal como escenario principal. “Todo ocurre en los años 80 dentro de la escuela. Usaron el viejo laboratorio subterráneo, los pasillos y las escaleras, mostrando la belleza arquitectónica del edificio”, relató Piñeyro.
Además, destacó el uso de recursos digitales: “Le agregaron sonido, efectos, cambios de color para marcar los tiempos y subtítulos en español. Hicieron un trabajo muy completo, aprovechando los saberes del taller de TICs. Fue un proyecto interdisciplinario que integró varias áreas de la carrera”.
Un proyecto con sello propio
El equipo de estudiantes trabajó durante todo el año académico, desde abril hasta fines de octubre. Primero elaboraron el guión original —no basado en ningún autor previo—, luego avanzaron con los ensayos y finalmente realizaron las grabaciones. “El director fue el alumno Joel Galeano, con Lorna Espíndola como codirectora. También participaron Tomás Balearino en la subtitulación, Catalina Gorsky en efectos y la colaboración de la librería Aniela, que prestó su espacio para algunas escenas”, detalló la docente.
La autonomía y el compromiso fueron claves. “Se organizaron por roles, filmaron fuera del horario de clases y usaron sus propios recursos. Trabajaron a la siesta, de noche, en épocas de exámenes. Eso demuestra el nivel de compromiso que tienen”, expresó Piñeyro.
Tres funciones colmadas y una nueva proyección
El viernes pasado, la película se presentó con tres funciones consecutivas, todas con la sala llena. “La verdad es que no esperábamos tanta convocatoria. Llovía esa mañana y pensábamos que iba a complicarse, pero finalmente se llenaron las tres funciones, con más de 100 personas en cada una. Fue muy emocionante ver el acompañamiento de las familias y amigos”, relató.
El impacto fue tal que se programó una función adicional para los alumnos que están cursando el introductorio al profesorado, además de quienes no pudieron asistir. “El éxito del proyecto despertó mucho interés en la carrera y ayudó a visibilizarla. Todavía hay gente que no sabe que el profesorado de inglés funciona en la Escuela Normal desde hace casi 20 años”, comentó la docente.
Una carrera con historia y proyección
Piñeyro recordó que la carrera fue creada en 2006 y que, desde entonces, mantiene continuidad con planta permanente. “La mayoría de los egresados se inserta laboralmente y muchos replican los proyectos de dramatización en sus propias escuelas. Es muy gratificante ver que dejan huella”, expresó.
La profesora, que integra el cuerpo docente desde los inicios, destacó también el apoyo institucional: “La rectora Karina Schoenfeld fue un pilar fundamental. Nos acompañó en todo momento y fomentó la participación de todas las carreras. Cuando los chicos necesitaban abrir una sala o filmar, el personal administrativo y los directivos colaboraron sin dudar. Estos logros son posibles porque hay trabajo en equipo”.
Formación, práctica e inmersión en el idioma
Actualmente, el profesorado cuenta con 40 estudiantes en el curso introductorio. Las inscripciones definitivas se abrirán nuevamente en febrero. “Es una carrera presencial de cuatro años, que se cursa de 18:15 a 22:10. Gran parte de la currícula se dicta íntegramente en inglés. Desde el primer día, los alumnos escuchan y hablan en inglés, incluso en los pasillos o en los recreos. Esa inmersión es lo que les da fluidez y seguridad”, explicó Piñeyro.
Los alumnos creadores del proyecto: Galeano Joel, Espíndola Lorna, Vallarino Tomás, Gorsky Catalina, Bel Walter, Benítez Lorena, Bouche Tobías, Caraballo Agostina, Fernández Colman Pilar, Giacossa Noelia, Magallanes Victoria, Molinari Florencia, Morinico Lucas, Nuñez Ángeles, Obispo Lucía, Phoyu Veronica, Roque Aldana.
Fuente: Despertar Entrerriano
